Sedem û pîvandinên bandora Binderê(Princeton University et al., 1968)

Mijar vê carê bandora temaşevan e.
Vê gotarê rave dike ku rewşên ku bandorek temaşevan heye.
Her weha sedem û berevajî ji bo bandora çêtir peyda dike.
Ango, em bi fermana jêrîn bi rê ve bibin.

1. Bandora Bystinder çi ye
   Pêşîn, bila em fêm bikin ka bandora rêwîtiyê çi ye.
2. Di bin çi şert û mercan de mirov temaşevan dibin?
   Piştre, bila em bi rehetî fam bikin dema ku bandorkeriya hêsan hêsan e.
   Di rastiyê de, ew hat dîtin ku mirov ji bandora rêwiyan de guncan e dema ku gelek mirovên din tê de hene.
3. Sedemên bandora Binder
   Berî ku ez tedbîrên ji bo bandorkirina bandora temaşevanê bigirim, ez sedemên vê yekê diyar dikim.
4. Meriv çawa dikare bandora temaşevanê kêm bike
   Di dawiyê de, li vir e ku meriv çawa bandora rêwiyan kêm dike.
5. Xebata zanistî ya referansê

Bandora Bystinder çi ye

Bandora bandorê psîkolojiya komê ye ku ji behra neyînî re dibe alîkar ku mirovên din ên li dora we nahêlin hebin, her çend hûn di rewşek de ne ku divê hûn alîkariya yên din bikin.
Taybetmendiya mirovan a surprîz e ku hebûna kesek din pêşîgirtina behskirina me ya alîkar di rewşên awarte de ye.
Her ku bêtir derbas bibin, dê hindik maye ku ji wan re bibe alîkarekî hewcedar.
Ji aliyekî din ve, gava ku çend heb rêwî ne an jî mirovên din nîn in, ew kes bi îhtimal e ku bikeve meriyetê alîkar.

Di bin çi şert û mercan de mirov temaşevan dibin?

Werin em lê binerin ka mirov di çi rewşê de mêldarê dibin.
Bersiv gava ku li dora xwe gelek mirov hene.
Heke hûn tenê kesek heyî bin, bêhtir dê guman çêbikin dê alîkariyê bike; Berevajî vê, her ku bêtir mirovên li derdorê we ne, jêgirtina alîkar sînordartir e.
Di vê lêkolînê de ji xwendekaran hat xwestin ku beşdarî nîqaşek komê bibin, û di dema nîqaşê de, ji beşdaran yek hate xwestin ku seknek were dîtin.
Tedawiya ezmûnên taybetî wekî jêrîn e.

1. Xwendekarên ku ji wan hat xwestin ku beşdarî nîqaşa komê bibin hatin berhev kirin.
2. Xwendekar li sê koman bûn: du, sê û şeş xwendekar.
3. Her xwendekar yek bi yek di odeyek taybet de hat girtin û jê re gotin ku yek bi yek bi riya mîkrofon û navberê ve biaxive.
4. Xwendekaran bêyî ku nekaribin hev bibînin, nîqaşên komê dan.
5. Endamek komê ji nişka ve sextekarî kir û ji wan alîkarî xwest, lê dema axaftinê bi dawî bû û mîkrofona qut bû.
6. Lekolînwanan lêkolîn kir gelo xwendekar diçin yekî / a sextekariyê alîkariya yekê dikin.
   Her weha, heke xwendekar diçûn alîkariya kesek bi sextekariyê kirin, dema ku ji bo biçin alîkariyê tê xwestin hat pîvandin.

Encam wiha ne.

Encamên vê lêkolînê destnîşan dikin ku dema ku ew li dora wan tevbigerin bêtir ji wan re behse nebin ku ew tenê bimînin.

Sedemên bandora Binder

Sedemên gengaz ên bandora temaşevanan hene “berpirsiyariya belavkirî”, “zexta gel” û “pirrjimar”.
Ka em rave bikin ka wateya her yek ji wan çi ye.

• Decentralization of berpirsiyarî
  Ev tê vê wateyê ku heya ku hûn nekarin tevbigerin, dê kesek din jî bike.
  Ev yek her weha tête fikirîn ku bi kirîna bi heman awayî ku berpirsiyarî têne belav kirin, berpirsiyar û tawan dê belav bibin.
  Bêtir mirov, meyla bihêztir dibe.
  Ji ber vê yekê eger kesek çênebe, dê ew ê?
  Her weha di vê rewşê de, çu çalakiyek nabe. Sedem wekî mînak in.
• Piraniya çavnebar kirin
  Ev tê vê wateyê, bi xeletî, ku ne nemaze ne ger ku mirovên li derûdora we çalakiyek nekin, tewra hûn bi xwebawerî hîs dikin ku tiştek bêhempa ye.
  Gava ku ji me re zehmet e ku meriv bala xwe bide ka rewş bilez e an na, em meyldar dikin ku ew bi alikariya kesên din bi heman navî dadbar bikin.
• Temaşevanan radizînin
  Ev tê vê wateyê mêldariyek ku bi yên din re vebir e da ku di rewşên krîtîk de berpirsyarî rakin.
  Heke em ji ber çalakiyê dernekevin em ji tirsa ku em ê ji hêla dayikan ve bi rengekî neyînî ve bêne nişandan dilerizîn.

Meriv çawa dikare bandora temaşevanê kêm bike

Bersivek bandor a bandora rêgiran e ku hûn mîna ku hûn kesê yekem an tenê kes bûn ku pirsgirêkê ceribandiye tevbigerin.
Bitaybetî, girîng e ku berî her tiştî dengê xwe bilind bike, ne tiştek çi ye.
Tewra tenê ji yekî re derbarê rewşek bêkêmasî ya zorbaz de dê wate bide.
Gava ku hûn wiya dikin, ew hêsantir dike ku mirovên din jî bi heman awayî tevbigerin.
Zehfê girtina vê çalakiyê ev e ku hûn bifikirin ku hûn bibin tenê kesê pirsgirêkê tecrûbir dikin.
Di heman demê de, hûn ne hewce ne ku rasterast alîkariya kesek hewce bike.
Dema ku hûn fêm bikin ku we vebijarkek ku ji hêla kesên din ve bipirsin bipirsin, we vebijarkek heye ku ji we re bibe alîkar.
Ji hêla vî rengî ya hişmendiyê ve bandora temaşevan dikare were mitînekirin.
Ji kerema xwe wê biceribînin.

Gotarên zanistî referans

Veqetî

• Bandora bandorê psîkolojiya komê ye ku ji behra neyînî re dibe alîkar ku mirovên din ên li dora we nahêlin hebin, her çend hûn di rewşek de ne ku divê hûn alîkariya yên din bikin.
• Heke hûn tenê kesek heyî bin, bêhtir dê guman çêbikin dê alîkariyê bike; Berevajî vê, her ku bêtir mirovên li derdorê we ne, jêgirtina alîkar sînordartir e.
• Sedemên gengaz ên bandora temaşevanan hene “berpirsiyariya belavkirî”, “zexta gel” û “pirrjimar”.
  • Decentralization of berpirsiyarî
    Ev tê vê wateyê, bi xeletî, ku ne nemaze ne ger ku mirovên li derûdora we çalakiyek nekin, tewra hûn bi xwebawerî hîs dikin ku tiştek bêhempa ye.
  • Piraniya çavnebar kirin
    Ev tê vê wateyê, bi xeletî, ku ne nemaze ne ger ku mirovên li derûdora we çalakiyek nekin, tewra hûn bi xwebawerî hîs dikin ku tiştek bêhempa ye.
  • Temaşevanan radizînin
    Heke em ji ber çalakiyê dernekevin em ji tirsa ku em ê ji hêla dayikan ve bi rengekî neyînî ve bêne nişandan dilerizîn.
• Bersivek bandor a bandora rêgiran e ku hûn mîna ku hûn kesê yekem an tenê kes bûn ku pirsgirêkê ceribandiye tevbigerin.
• Di heman demê de, hûn ne hewce ne ku rasterast alîkariya kesek hewce bike.
  Dema ku hûn fêm bikin ku we vebijarkek ku ji hêla kesên din ve bipirsin bipirsin, we vebijarkek heye ku ji we re bibe alîkar.